Videomarkkinoinnin suunnitelma: Haaga-Helia AMK, Porvoon
Campus, uusien moduulien markkinointi syksyllä 2016
1 Tavoite/ Viestintätarve: opiskelijoiden
rekrytointi vapaasti valittaville englannin kielisille opintojaksoille,
moduuleihin
2 Kohderyhmänä Haaga-Heliassa jo opiskelevat
opiskelijat, sekä suomalaiset että ulkomaalaiset, eri koulutusohjelmista. Kieli
englanti. Keski-ikä n.20-25 vuotta. Oletettavasti kiinnostuneita englannin
kielen ja matkailun ja myynnin /asiakaspalvelun/kulttuurien välisen viestinnän
oppimisesta. Heitä kiinnostaa tulevaisuuden työpaikat ja työllistyminen haluamiinsa
tehtäviin. Ryhmänä y-sukupolvi (syntynyt
välillä1980-2000) on kiinnostunut seuraamaan tubettajia, blogeja ja muuta
sosiaalista mediaa ja he tekevät päätöksensä usein kuuntelemalla muiden nuorten
mielipiteitä ja tekemällä vertailuja ja haluavat jakaa kokemuksiaan ystävien,
perheen ja kollegoiden kanssa haluamallaan tavalla heille sopivana aikana.
Heidän elämässään korostuu persoonalliset/henkilökohtaiset elämykset ja lyhyt
keskittymiskyky. Lyhyet 2-3 minuutin video clipit ja
monikanavaisuus siis varmasti tehoavat parhaiten.
3 sisältö kiteytettynä: Sisältöä, joka kiinnostaa
opiskelijoita, joilla heidät saadaan kiinnostumaan valinnaisista (kielten)
moduuleista ja valitsemaan niitä – ilmoittaudu moduuliin NYT!
Näytetään
toimijat moduulin takana – henkilökohtaisuus, persoonallisuus, aitous - opiskelijat itse suosittelevat, näytetään
ohjaajat. Houkutteleva video aikaisemmin toteutetusta moduulista,
opintomatkalta … (ehkä Periscope pätkä?)
Tai esimerkiksi jotain tähän tyyliin :-) Hootsuite: business to human video
Sisältäen nämä onnistuneen
hittivideon elementit: Simple, Unexpectable, Concrete, Credible, Emotional,
Stories
4 Jakelukanavat
ja alustat: sisällön muoto: lyhyitä videoita (2-3 min), jotka julkaistaan You
Tubessa ja Porvoo Campus Facebookissa.
Moduulia markkinoidaan myös vielä lyhyemmillä, muutaman kymmen sekunnin videoilla
Instagramissa: HH_Porvoo Campus Instagram ( #hh_porvoocampus) ja Twitterissä @HAAGA-HELIAamk, (#porvoo campus).
Video laitetaan pyörimään myös
sisäisissä Info-TV:issä. Ja linkki You Tube -videoon voidaan lähettää kaikille
Campuksen opiskelijoille sähköpostilla.
Samasta
videosta tuotetaan useampi versio: pitemmät Info TV:hen, You Tubeen ja Facebookiin, sekä useampi koukuttava klippi: (esim. 4
kappaletta), joissa ei heti kerrota kaikkea kerralla, vaan jätetään katsojan
mielikuvitukselle tilaa ja herätetään uteliaisuus … ja viimeisessä paljastetaan, että kysymys on uudesta moduulista.
5 Call to action:
Millä saataisiin Liidejä? Millä saataisiin kävijöiden sähköpostiosoite?
Jos käytetäisiin Landing page/ Unbounce työkalua se maksaisi 40 $ kk. Haaga-Helialle
se on liian kallista sisäiseen markkinointiin.
Facebookissa kun luo tapahtuman, johon laittaa mainosvideon, voi myös
lisätä linkin ilmoittautumiskaavakkeeseen (tehty esim.webropolilla). Tapahtumaan voi myös ilmoittaa osallistuvansa
tai osoittaa kiinnostuksensa (kiinnostunut) näppäimellä.
Sivuston ylläpitäjä voi nyt myös lisätä toimintokutsun esim. ota meihin
yhteyttä, jonka takana voi olla yhteydenottolomake (esim. webropol lomake).
Sivupalkista voi sitten helposti seurata kuinka monta klikkausta painike on kerännyt
ja päätellä siitä toimiiko painike vai pitäisikö sitä muuttaa.
Käyttökelpoinen tapa on myös se, että kun videolla on markkinoitu
moduulia eri sosiaalisen median kanavissa vaikkapa viikon ajan, kaikille opiskelijoille
lähetetään opintotoimiston kautta sähköposti, jossa on linkki videoon ja heitä
pyydetään ilmoittautumaan moduulista vastaavan opettajan sähköpostiin.
6 Budjetti
ja tulosten mittausmenetelmät
Tuotantokustannukset: DIY videon ja sosiaalinen median
käyttö on edullista.
Videon tekemiseen ja sähköpostien hallinnointiin,
konversion tarkkailuun ja mahdollisiin muutostoimenpiteisiin käytetty opettajan aika tunteina (8-10 h ). Sisältyy
opettajan työkuormaan.
Ja opiskelijoille, jotka mainostavat moduulia/esiintyvät
videolla pieni korvaus tai se korvaa heidän tehtävänsä jollain muulla
opintojaksolla, jolloin sitä ei tarvitse maksaa rahalla.
Sosiaalisen median kanavat ovat jo olemassa, ei
lisäkustannuksia. Vaikka FB- mainonta on edullista (0,10-1,50 €/klikkaus)
maksettua FB-mainontaa ei kannata käyttää sisäiseen markkinointiin
Kulujen ja tavoiteltujen tuottojen suhde. ROI: Tuottoja
ei rahallisesti tule, paitsi jos se lasketaan opintopisteissä. Kuinka monta
opiskelijaa saadaan houkuteltua osallistumaan ja suorittamaan moduuli.
Opiskelijamäärä x esim. 5 opintopistettä = lähemmäksi valmistumista.
Facebookissa on oma konversioseuranta ja ylläpitäjänä on helppo seurata kattavuutta,
kävijätietoja, tykkäyksiä ja jakoja. Parhaat
videot kohdassa on mahdollista nähdä myös kuinka monta minuuttia videota on
katseltu ja keskimääräisen loppuun saattamisen prosentteina. Siitä näkee onko
video onnistunut olemaan niin kiinnostava, että katsojat katsovat sen loppuun. Konversiota
voisi myös seurata Google Analyticsin avulla. Ja Iconosquaren avulla saa
monipuolista tietoa Instagramissa jaetusta sisällöstä.
7 aikataulu ja vastuut
- Suunnittelu ja videoiden
tekeminen: vähintään 5-6 viikkoa ennen moduulin aloituspäivämäärää (vastuuopettajat
+ opiskelijat)
- Markkinointikampanja tulisi
aloittaa hyvissä ajoin ennen moduulin alkamista: esim. 3 viikkoa ennen, videot
pyörimään somessa (vastuuopettajat) ja info TV:ssä (ICT – tuki)
- Sähköpostikampanja 1 vk somessa
pyörineiden videoiden jälkeen + lisämuistutukset (vastuuopet + opintotomisto)
- moduuli alkaa
8 Muut mahdolliset kampanjatoimenpiteet: Videoiden lisäksi FB:hen voisi laittaa linkin
mahdolliseen muuhun vastaavien moduuleiden tuotoksiin, jotka herättävät opiskelijoiden
kiinnostuksen esim. blogiin
![]() |
| The study tour to Ireland 10/2015 |



















